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 位置: 科学小发明探索 >> 创意无限 >> 创意发明 >> 研究进程 >> 正文 提交课题阶段性成果公告  [2007-06-29 18:10:31]
  科技创新教育实验研究研究方案    3星级
科技创新教育实验研究研究方案
[ 作者:曹晓春     来源:科学探索网     点击数:3282     更新时间:2007/6/25     文章录入:袖珍科技
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实施科技创新教育对于培养学生的兴趣特长、拓展学生的知识面,发展学生的智力、能力,全面提高学生的素质具有重要的意义。

一、立论依据

中国青少年科技辅导员协会理事长刘恕在首届农村科技教师骨干培训班上的讲话稿《让德育融入科技教育活动中》指出:

“青少年科技教育活动适应青少年好奇、求知特点,使参与者获得知识、开启智慧,激发起对科学的兴趣,引导他们逐渐理解科学方法和科学思想,并以挑战性的竞赛来检验参与活动的成效,这极具特色的活动同样是养成教育的课堂。针对科技活动特点,在参与活动过程最易养成遵守规则和尊重规律的理念和习惯。”

“理念和习惯为后天所成,*教育所获。习惯一旦形成就具有延续性,会成为对人生、对事业起长久影响作用的元素。良好的习惯好比放在自身内储存的道德资本一生受用。”

对小学生实施科学知识的普及,培养科学技能、科学情感态度和价值观的教育。逐渐养成科学的行为习惯,了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学的看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。

二、研究内容

为培养学生的科学素养、科学的情感态度和价值观,使他们长大以后能适应科技高度发达的现代社会生活,担负起建设祖国的历史重任。除认真上好科学教材上的内容,完成课内作业之外,还要鼓励学生多阅读课外科技书籍(作品),掌握科学知识;种植花草植物,饲养小动物,观察动植物,了解动植物的生活习性;养成在自然状态下观察的习惯,搜集科学信息资料;进行科技小发明、小制作、小论文,模型制作等方面取得较好成果的给予一定的物质上和精神上的奖励。

根据学校、班队特点和学生各年龄段情况,开展“人人争当科技小能手”的六项科技活动。实现科学技术教育的总目标,研究的主要内容有:

1、读一本科普书籍活动。了解环保、消防、生物、能源、航天等科学知识。

2、讲一个科学家的故事活动。了解科学家的大胆创新、为人类谋利益和勇于献身的科学精神。

3、开展家庭科技创新活动:观察饲养小动物、种植花草树木。

4、人人动手、人人参与,制作一件科技作品。

5、大胆想象,奇思妙想,构思一件科技小发明。

6、悉心观察,实验探究,写一篇科技小论文。

通过各种方法、各种途径参与科学学习、科技创新活动,从小树立科技兴国,科技为人类谋利益的情感,培养动手动脑的行为习惯,提高科学技术技能。

三、研究方法

为了调动学生对科学知识的学习积极性,掌握科学技能,对科学产生极大的兴趣,拟采取“科学学习、科技创新”积分奖励的方法:

1、课堂科学学习技能训练积分奖励。在科学、劳动、科技课堂中,分组实验、小组合作、自主探究和手工制作完成得较好的,由本组成员评价,进行加分。

2、课外科技活动积分奖励。对阅读科普书籍写出读后感的,模仿其中进行小制作的,写出科技小论文的进行加分。

3 、家庭科技创新活动积分奖励。在家庭实施中长期种植、饲养观察活动,探究动植物的生活习性、生命周期,进行科学研究、科学小实验的进行加分。

4、社会科技活动积分奖励。参与社会调查,进行环保宣传,收集科技信息,关爱地球家园、能源资源的进行加分。

5、重大科技成果积分奖励。科技创新小制作、小发明、小论文在省、地、市级获奖或发表的进行加分。

6、建立学生成长记录袋。每个学龄段对学生的积分进行统计,根据积分的多少,折合成五个星级。最高的为五星级,最少的为一星级,并授予“星级小科学家”称号,载入自创网站“科学探索”少年科学院

每个学期作为一个研究阶段,并进行阶段性成果的总结,整理有关资料,建立“学生成长记录袋”档案,将学生的成长经历用不同的方式记录下来,促进学生的健康发展。

四、活动安排及分工

1、每学期的头一个月为宣传动员阶段,以班(少先队中队)为单位,各中队辅导员对小学生进行科技创新教育活动宣传。分别在第二周和第四周利用两个晚自习或文体活动时间放映科技教育片和科技小制作录相资料,四~六年级全体学生、有关管理人员和中队辅导员参加(由课题主持人曹晓春老师主持,各中队辅导员配合参与)。

2、到学期的第二个月,开展“科学家的故事知多少”科普书刊读书活动。开放学校图书馆,先在班级掀起读科普书籍的热潮,开展小型的班级“讲一个科学家的故事”的讲故事活动比赛。

到第九周选择一个晚上的两节晚自习时间,进行大型的中高年级学生“科学家的故事知多少”演讲比赛。四~六年级全体同学参加,每班选派24名选手参赛。评出一、二、三等奖(大队辅导员主持,各中队辅导员及有关人员参与)。

3、选择适当的时机进行家庭科技种、养植观察探究活动和科技创新小制作等活动。如:寒、暑假,“五一”、“国庆”长假,双休日等。选择适当的季节进行养蚕、养蚯蚓、养蜗牛、养蜻蜓、养蝌蚪等饲养小动物和栽花种树种草种菜活动。在家长的指导下学会简单的种养植技术(由课题组主要研究人员:科学、科技、劳动教师主持,布置安排活动内容)。

4、学期第三个月开展“空气动力赛车”竞赛活动。以气球喷气作为动力,推动赛车前进,谁的赛车跑得远为胜。探究喷气口的形状、喷气管的长短、大小与推力的关系、赛车车轮与地面产生摩擦阻碍赛车前进的关系等。先在四~六年级各班开展小型竞赛活动,选出1~6个选手参加学校的大型竞赛(由课题组统一安排)。

5、飞机航模飞行实践操作训练(科技活动小组项目,由科技辅导员负责完成)。

6、“喷水式火箭”发射升空实验。学会用饮料瓶、气门嘴、橡皮塞等材料制作“喷水式火箭”。在瓶内装一定量的水,再在瓶内充足空气,产生较大的压力,打开喷水嘴把水压出瓶外产生的推动力使其升空(科技活动小组项目,由科技辅导员负责完成)。

通过以上“人人争当科技小能手”活动。在实验教师、科技辅导员和课题组全体研究人员以及家长的指导下,进行一系列的科技小制作、科技创新小发明活动。定会取得预期的成效。

      资兴市东江完小《小学科技创新教育实验研究》课题组                       

                                                                                                                                                                     2006年7月28

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